Як гендерна рівність, дискримінація та стигма впливають на взаємодію між пацієнтами і медициною

Сформувати у медичних працівників системне розуміння механізмів попередження стигми, дискримінації та етичних порушень у ЗОЗ, удосконалити навички виявлення організаційних і комунікаційних ризиків, забезпечення конфіденційності, конструктивної взаємодії в колективі та впровадження локальних рішень для створення недискримінаційного професійного середовища.

• медсестринські спеціальності;

• акушерська справа;

• анестезіологія та реанімація;

• загальна практика – сімейна медицина;

• лікувальна справа;

• організація і управління охороною здоров’я;

• педіатрія;

• психіатрія;

• сестринська справа;

• травматологія та ортопедія;

• фізична та реабілітаційна медицина;

• функціональна діагностика;

• хірургія.

• розуміє основні поняття стигми, дискримінації, конфіденційності, етики та гендерної рівності;

• розпізнає прояви дискримінації, стигматизації, мобінгу та порушення професійної етики в ЗОЗ;

• виявляє ризики у документах, процесах та інформаційних системах щодо конфіденційності й недискримінації;

• аналізує кейси та практичні ситуації з позиції прав пацієнта, етики та рівного доступу до допомоги;

• розуміє мету, принципи та зміст політики попередження стигми і дискримінації у ЗОЗ;

• знає перелік локальних документів для впровадження недискримінаційної практики;

• застосовує принцип балансу між інформуванням і конфіденційністю;

• впроваджує практичні підходи до недискримінаційної медичної допомоги на рівні відділення;

• використовує конструктивний зворотний зв’язок і базові підходи до вирішення конфліктів;

• визначає роль завідуючого відділенням та старшої медичної сестри у профілактиці дискримінації, стигми та етичних порушень.